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Jóvenes, Formación y Empleo

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Jóvenes, Formación y Empleo
Jóvenes, Formación y Empleo
Boletín Iberoamericano. Año VII· Número 132. Abril/2006

Índice del Mensaje:

1) Documentos:
1a)Documentos Cinterfor
1b)Otros documentos
1b1) Documentos INJUVE/España
2) Observatorio de Experiencias:

1)Documentos:

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1a)Documentos Cinterfor

1a1) Ibáñez Schuda, Sergio El trabajo visto por los jóvenes chilenos. Un análisis de las representaciones sociales de los jóvenes urbano populares. Montevideo: Cinterfor/OIT, 2005. 134 p. (Trazos de la Formación, 25)

1a2)Aprender y enseñar en tiempos de Internet. Formación profesional a distancia y nuevas tecnologías. Kaplún, G. Montevideo: CINTERFOR/OIT, 2005. 197 p. (Trazos de la Formación, 26)

1a3) El Instituto Tecnológico Universitario: una institución de gestión social. Salomone, Oscar B. Montevideo: CINTERFOR/OIT, 2005. 238 p. (Trazos de la Formación, 27)

1a4)Políticas y programas de capacitación para pequeñas empresas. Un análisis multidisciplinar desde la teoría y la experiencia.Mitnik, F. (Coord.)Montevideo: CINTERFOR/OIT, 2006. 375 p. (Herramientas para la transformación, 29)

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Nota:
1a) Pueden solicitar el envío completo de estos libros por correo electrónico en archivo pdf a eabdala@adinet.com.uy
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1b) Otros documentos:
Jóvenes : la nueva precariedad laboral : La experiencia de la precariedad laboral en los jóvenes españoles / Investigador: Esteban Sánchez Moreno. -- Madrid : Comisiones Obreras, 2004. http://www.ccoo.es/pdfs/CIS54.pdf

Pobreza y exclusión entre niños urbanos. -- Florencia : Unicef Innocenti Research Centre, 2005 53 p. -- (Digest Innocenti ; 10) http://www.unicef-icdc.org/publications/pdf/DIGEST-10-E.pdf

Segundo estudio de la Fundación BBVA sobre los universitarios españoles/ Fundación BBVA. Departamento de Comunicación. -- [Bilbao] : Departamento de Comunicación, 2005 http://www.grupobbva.com/TLFB/dat/np_universitarios.doc

World youth report 2003 : the global situation of young people / Department of Economic and Social Affairs. -- New York : United Nations, http://www.un-ngls.org/World%20Youth%20Report%202003.doc

Capacitación laboral para las Pymes: una mirada a los programas de formación para los jóvenes en Chile. CEPAL, 2004 http://www.chilecalifica.cl/prc/n-0-caplabjov.pdf

Formación de jóvenes para el trabajo: escolaridad, capacitación y trabajo infantil. Análisis de la formación para el trabajo de jóvenes de una ciudad mexicana. Ibarrolla. http://www.chilecalifica.cl/prc/n-0-capacitacion.pdf

Documento/Brasil Relatório: Juventude Brasileira e Democracia participação, esferas e políticas públicas. http://www.ibase.br/pubibase/media/ibase_relatorio_juventude.pdf

Guia Informativo das Ações de Trabalho e Renda no Âmbito do Governo Federal. Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome. Brasil, 2006. http://www.mds.gov.br/guia_trabalho_renda.pdf
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1b1) Documentos INJUVE/España:

Condiciones de vida de los jóvenes desempleados en España

Esta investigación pretende conocer las circunstancias vitales de todo orden que coinciden en los jóvenes que se encuentran en situación de desempleo.

Uno de los lugares comunes más repetidos en los estudios sobre la juventud afirma que las dificultades que encuentran los jóvenes para su inserción en el mercado de trabajo son la causa de su tardía emancipación del hogar paterno, lo que da lugar a una especie de juventud prolongada, con unos importantísimos efectos sobre distintos órdenes de la vida social, como pueden ser el retraso en la edad al matrimonio o al inicio de la vida en pareja, los cambios en las pautas de relación paterno-filiales o el acusado descenso de la natalidad que se ha convertido en una de las características más peculiares de la sociedad española de este cambio de siglo.

Siendo esto así, resulta de sumo interés el conocimiento de las circunstancias vitales de todo orden que coinciden en los jóvenes que se encuentran en situación de desempleo, dado que para amplios colectivos juveniles dicha situación parece configurarse como una ineludible estación de tránsito entre el final del periodo de formación, la etapa escolar, y el inicio de su incorporación a la actividad laboral, que incluye a menudo una forma precaria de inserción en el mercado de trabajo.
http://www.injuve.mtas.es/injuve/contenidos.downloadatt.action?id=1083177036
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De los recursos a los sujetos. Inserción laboral de los jóvenes desempleados
Análisis de las micropolíticas de inserción laboral de jóvenes en España en la segunda modernidad. Fernando Vidal Fernández (dir). INJUVE.2004. España

La inserción laboral de los jóvenes es una cuestión central para poder conocer los procesos principales que está viviendo nuestra sociedad. La razón es que la segunda modernidad en que hemos inmerso nuestro tiempo, encuentra en el trabajo uno de los campos que remodela el sentido social con mayor fuerza desde la dimensión funcional-organizativa, desde la dimensión político-comunitaria y también desde la dimensión cultural.
La investigación sobre la inserción laboral no es sólo por tanto estudiar la evolución de los procesos de optimización o devaluación del aparato insertor sino contemplar el fenómeno a la luz de las nuevas condiciones que estas décadas están alumbrando.
Bajo las propiedades de la segunda modernidad se configurarán los escenarios futuros, con un movimiento contradictorio de riesgo, secundarización, proletarización, anomía y desprofesionalización contra el informacionalismo, y cruzadas esas condiciones por el movimiento que los movimientos sociales de la sociedad civil impriman al eje histórico del empoderamiento y la participación.
Autores:
.- Fernando Vidal Fernández (dir). Doctor en Sociología y Director del Departamento de Sociología y Trabajo Social de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid.
.- Elena Ortega Alonso. Diplomada en Trabajo Social, licenciada en Sociología y doctoranda de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid.
http://www.injuve.mtas.es/injuve/contenidos.downloadatt.action?id=1297682565
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Autonomía de la juventud en Europa Revista de Estudios de Juventud Nº 71. Diciembre 2005. Coordinadora: Sandra Gaviria Sabbah.

El objetivo de este número es mostrar la juventud de distintos países europeos. No sólo saber cómo se pasa pero también cuando acaba. ¿Cómo los jóvenes europeos van adquiriendo autonomía y qué transiciones realizan hasta la edad adulta? ¿Cuando se acaba la juventud? ¿Cuales son los indicadores apropiados, según los países, para entender mejor esta época de la vida? ¿Cual es la definición del adulto?
A menudo cuando se estudia a la juventud de distintos países europeos y su transición a la edad adulta, se utiliza un marco de análisis que se considera pertinente para un país (por ejemplo obtención de un empleo estable, matrimonio, salida del hogar) y se transpone para analizar lo que ocurre en los otros. El trabajar esta cuestión de manera interna a cada país, cualitativamente y/o cuantitativamente, permitirá conocer cuales son los indicadores interesantes para entender mejor la realidad sociológica de la juventud y su paso o no a la edad adulta.
http://www.injuve.mtas.es/injuve/contenidos.item.action?id=373533222&menuId=2035740236

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2) Observatorio de Experiencias:

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Esta iniciativa es concebida como una instancia de apoyo, seguimiento y evaluación comparada de los esfuerzos públicos y privados que se vienen desplegando en los diferentes contextos nacionales y locales, centrado en el desarrollo de diversas líneas de acción: información, estudios e investigaciones, y sistematización comparada de experiencias y metodologías de trabajo, identificando las mejores prácticas existentes y sus respectivas claves de éxito.

La crítica situación en la que viven y el importante rol que pueden cumplir como actores estratégicos del desarrollo, están concentrando en los jóvenes una creciente atención desde el diseño y la implementación de políticas públicas. El mundo actual de cambio permanente y vertiginoso avance tecnológico exige competencias, habilidades y destrezas básicas, educativas, actitudinales, comportamentales, ausentes de los mecanismos de socialización
de los adolescentes y jóvenes pobres, que además carecen de redes sociales de apoyo e inserción. La detección de esta realidad hace más urgente el análisis lúcido y objetivo de lo aportado hasta el presente identificando las mejores prácticas existentes y sus respectivas claves de éxito en las actividades para adolescentes (especialmente mujeres) carenciados y
estigmatizados. En este sentido, la exclusión juvenil comienza a ser vista como un importante handicap de nuestras sociedades (que se privan de contar con recursos humanos altamente calificados y más y mejor predispuestos a asumir los desafíos del crecimiento económico, la modernización social y la consolidación democrática) y no sólo ni fundamentalmente como un problema que aqueja exclusivamente a los propios jóvenes.

Desde esta óptica, los gobiernos y las organizaciones de la sociedad civil están implementando respuestas innovadoras y en una mayor escala en relación a las clásicas respuestas brindadas en los últimos cincuenta años, procurando brindar alternativas efectivas a las dificultades que los jóvenes enfrentan en relación a su inserción laboral y social, haciendo algunos énfasis especiales en relación a la calidad de los servicios que se les brindan y a la generación de espacios para una mayor y más profunda participación de los jóvenes en el diseño, la implementación y la evaluación de dichas políticas, procurando priorizar la llegada a los jóvenes más vulnerables, habitantes de las zonas populares urbanas y rurales, y aún más específicamente a las mujeres jóvenes, afectadas por una doble exclusión (etárea y de género) en todos los países.

Con la posible desarticulación de esfuerzos institucionales los impactos efectivos en los destinatarios finales de estas iniciativas (los jóvenes de la región) pueden ser muy escasos. Una adecuada articulación programática e institucional, en base a políticas adecuadamente focalizadas y descentralizadas, modernizando la gestión operativa, permitiría mejorar sustancialmente la situación de los jóvenes. El observatorio se traduce en un insumo necesario para el logro de estos fines.

En la actualidad y a nivel mundial, las intervenciones sociales son visualizadas como la acción organizada frente a problemáticas no resueltas, a través del fortalecimiento institucional constituido por un sistema económico de mercado y un sistema político democrático en la mayoría de los países de la Región. En la revaloración de las políticas sociales, se propone como solución equitativa una "discriminación positiva" en la educación, la formación y la capacitación, con cambios en las estrategias pedagógicas que favorezcan la articulación con la instancia local y en el respeto de las heterogeneidades ecológicas, interculturales y de género.

La importancia adquirida por la temática de las políticas y programas de capacitación e inserción laboral de jóvenes, y en particular por los aspectos de sus modelos institucionales, su gestión y el desarrollo de la investigación evaluativa en este terreno, justifican la búsqueda de canales de información, comunicación y cooperación que permitan intercambiar los conocimientos, las experiencias y las reflexiones que se vienen desarrollando a nivel de la región.

Para consultar el observatorio:

http://www.cinterfor.org.uy/jovenes/exp/observa/index.htm

Si desea proponer una experiencia, acceda a la ficha

http://www.cinterfor.org.uy/jovenes/exp/observa/ficha.doc

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Lista de Interés Jóvenes, Formación y Empleo(JFE): con 15700 usuarios. Centro Interamericano de Investigación y Documentación sobre Formación Profesional (Cinterfor). Organización Internacional del Trabajo (OIT)

cordiales saludos

Ernesto Abdala

Jóvenes, Formación y Empleo. Cinterfor/OIT

http://www.cinterfor.org.uy/jovenes/

Dudas o consultas: eabdala@adinet.com.uy

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