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| El eje educativo del Plan de Acción, se justifica sosteniendo que “se hace necesario reconstruir un sistema educativo de excelencia para la juventud, que comprenda tres elementos fundamentales: la formación de jóvenes productivos, competentes, éticos …, el desarrollo de competencias … y la adopción de una pedagogía moderna centrada en aprender haciendo ”. En la misma línea, se afirma que “las condiciones existentes en la juventud nicaragüense justifican la necesidad de considerar, como estrategia fundamental, el acceso de la juventud al sistema educativo, tomando en consideración los distintos grupos y necesidades de los jóvenes que se encuentran en situación de desventaja educativa y social”. El objetivo de este “eje” es “formar integralmente a la juventud para su incorporación eficaz y efectiva en todos los distintos ámbitos de la vida, contribuyendo al logro de su autonomía y al mejoramiento de su calidad de vida”. Para hacerlo posible, el Plan establece cuatro grandes estrategias: (a) “acceso y permanencia de la juventud en el sistema educativo”; (b) “pertinencia de la oferta educativa a las necesidades de desarrollo de la juventud y el país”; (c) “apoyo a la innovación científica y tecnológica”; y (d) “desarrollo de la educación alternativa”. En relación a la primera de las estrategias enunciadas, se establece una gran línea de acción: “desarrollo de mecanismos de asistencia económica o apoyo efectivo a la juventud en desventaja educativa que faciliten su acceso y permanencia en el sistema educativo y le permitan concluir su educación básica”. Con ello se aspira –en términos de “resultados esperados”, a disminuir el analfabetismo juvenil, ampliar el acceso, ampliar el porcentaje de jóvenes con educación básica concluida, e incrementar la matrícula y permanencia de la juventud en la educación media y técnica. En lo que atañe a la segunda estrategia, el Plan establece la siguiente “línea de acción”: “acompañamiento al sistema educativo en los procesos de reforma curricular en el ámbito nacional y local que garantice el cumplimiento de las demandas educativas de los jóvenes y propicie su inserción productiva y social”. A su vez, este lineamiento se traduce en una serie de “acciones”, con vistas a lograr la “participación efectiva de los jóvenes en los procesos de reforma educativa”, el incremento del porcentaje de egresados del Ciclo Básico que optan por una carrera técnica, la mejora de la articulación de los subsistemas educativos para favorecer la formación de recursos humanos, y la ampliación de la oferta de planes y programas de educación general y técnica en la Costa Atlántica. En relación al apoyo a la innovación científica y tecnológica (tercer estrategia), se postula la siguiente línea de acción: “formación y apoyo de una cultura científico-tecnológica que contribuya a desarrollar las capacidades innovadoras y creativas de los jóvenes”. Con las acciones previstas en este marco, se aspira a lograr la adecuación de planes y programas de estudio de la educación media y técnica a las necesidades de la formación tecnológica, la ampliación de la oferta y el acceso de la juventud en desventaja a nuevas tecnologías de la información y la comunicación, y la ampliación de los recursos para la educación tecnológica por parte de los gobiernos locales. Por último, en relación a la cuarta estrategia, se propone –como línea de acción- la “promoción y expansión de la educación alternativa que permita ampliar las oportunidades de la juventud en desventaja de formarse o acreditarse para el trabajo en forma adecuada”. Con ello se espera lograr la ampliación de las opciones de educación alternativa, sobre todo las que brindan habilitación laboral, y la reducción del porcentaje de jóvenes que no cuenta con una formación que los acredite para el trabajo. |
