"Órgano reconocido por el Foro permanente de Tiempo Libre y Recreación, Montevideo, Uruguay 11/10/1998"

Dibujitos de Zoe, 6 años. (Buenos Aires 2006)		¡EL MUNDO ESTA EN PELIGRO! "En América Latina viven casi 9 millones de chicos desnutridos crónicos, son menores de 5 años, en Argentina el porcentaje era de 5% en 1990 y ascendió al 12,4% entre el 95 al 2002" … "Admiten que la droga está en las aulas de Córdoba" … "Mueren más de 20 civiles diariamente en Irak, aparte de los militares y otros" … "Guerra nuclear: perspectiva en la disputa entre Irán y EEUU" … "Crece la producción de armamento de guerra en EEUU y varios Países" … "Protestas callejeras multitudinarias por cuestiones laborales, inmigración, discriminaciones, estudiantiles" … "Más muros divisorios... no es el de Berlín, ahora es entre Palestina-Israel, Méjico-EEUU" … "Aumenta la contaminación ambiental a pasos agigantados..." … "Se van derritiendo los hielos polares y crecerán los niveles de los mares hacia el 2050..." … "La violencia caracteriza esta época y se manifiesta de diferentes modos, en distintos sitios y en todas las edades" (Títulos extraídos de los diarios argentinos "La Voz del Interior" -Córdoba- y "Página 12" -Buenos Aires- Abril y Mayo de 2006). ¡DEFENDAMOS LA VIDA Y LA PAZ PARA SUBSISTIR Y CRECER! "No acepten lo habitual como cosa natural, pues en tiempos de desorden sangriento, de confusión organizada, de arbitrariedad conciente, de humanidad deshumanizada, nada debe parecer natural, nada debe parecer imposible de cambiar”. Bertolt Brecht

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Recreación y Educación Pensemos la Recreación como una alternativa para que el hombre tenga nuevos espacios de vida y de formación desde la familia a la escuela, de la escuela a la comunidad. En ese sentido planteamos la necesidad de que la RECREACIÓN ESTÉ PRESENTE EN LA EDUCACION, para escuchar, debatir pensamientos, palabras y experiencias, pensar el futuro mediato e inmediato, para brindarnos a una sociedad, que aún con tantas dificultades, puede cambiar y seguir CONSTRUYÉNDOSE. Para esta reflexión, incorporamos algunos conceptos sobre la Relación Educación- Recreación publicados en artículos de nuestros Cuadernos Recreación y Pagina Web Recreación: "...una visión integral de lo educativo que articule la educación inicial y la educación de jóvenes y adultos. Para ello debe constituirse una trama que contemple y potencie los múltiples recursos educativos de la sociedad, de tal manera que abarque acciones articuladas entre la escuela, la familia, las organizaciones sociales de la zona, el barrio o la comunidad. Es necesario superar la segmentación entre la educación formal y no formal, recuperando y fortaleciendo las experiencias del "más allá de la escuela", de tal manera que no constituyan circuitos educativos de segunda para la población excluida. Uno de los aspectos claves es considerar que la recreación y la animación sociocultural es también educación..." (Lic. Amanda Toubes. 2002. Buenos Aires, Argentina) "...Considerada desde la perspectiva crítica, la relación ocio – recreación, escuela y proceso educativo exige una nueva pedagogía, la pedagogía de la animación, embajadora de una nueva práctica educativa y realimentada a través de esa propia práctica, considerando las posibilidades del ocio – recreación, como canal posible de actuación en el plano cultural, de modo integral con la escuela, con el sentido de contribuir a la elevación del sentido común, buscando la transformación de la sociedad, siempre en conexión con otras esferas de educación política. Una pedagogía que considere al mismo tiempo, la necesidad de trabajar para el cambio futuro a través de la acción no presente, y la necesidad de vivenciar ese proceso de cambio, sin dejar de contemplar el placer restricto del que se dispone, al contrario, teniendo esa vivencia siendo en sí misma, placentera. En la perspectiva de la pedagogía de la animación, la escuela –como equipamiento y organización de educadores- funcionaría como centro de cultura popular, teniendo su tarea educativa en términos de contenido, forma, contención, espacio, elementos humanos y recursos materiales, orientada por las relaciones de interdependencia, verificadas entre el ocio- recreación, la escuela y el proceso educativo." (Lic. Marcellino Nelson Carvalho 2000. San Pablo, Brasil)

"...volvamos a la recreación. En sus terrenos de aplicación, así como sus diferentes orientaciones, nos sitúan justamente a la intersección de esquemas teóricos diversos y de observaciones de la realidad. (en lenguaje de computación diríamos al interfaz...) Ella se encuentra en posicion de «diagnóstico de nuestro tiempo» Waichman P. (1993). De esta manera el propio concepto de recreación debe ser contemplado con el enfoque de un sistema de educación, formal e informal, en permanente movimiento y transformación. En ese sentido, el « recreador » para cumplir con su misión, debe adoptar una visión diferente, con capacidad de respuesta a sistemas flexibles y con permanentes interacciones." (Mg. Alfredo Ferreruela. 2005. Francia)		"La articulación entre Educación y Recreación podrá permitir re-crear la institución educativa y crear en la Recreación modos de pensar pedagógicos que le permitan una consolidación de sus fundamentos teóricos. Pensamos que hay que avanzar en la profesionalización del rol social del Recreador y lanzarse en la aventura de la creación de conocimientos a partir de la investigación. Es necesario que el campo recreativo ofrezca en forma intencional y fundamentada resistencia al vaciamiento de significados culturales presentes en la propuesta recreativa neoliberal. También es necesario que este campo aporte a lo educativo algo que hoy se dice está perdiendo en el imaginario pedagógico: la dimensión de la utopía combinada con la imaginación, con la creatividad y el conocimiento." (Lic. Cecilia Boguslavsky. 2000. Córdoba, Argentina)

Juegoteca en la Escuela: abrir la puerta para jugar Lic. Prof. Stella Converso. (2005) Buenos Aires, Argentina. El texto es una invitación a reflexionar acerca del lugar de la escuela como promotora de espacios lúdicos, revalorizando el papel del "jugar por jugar" en la vida de los niños y los adultos significativos que lo acompañan en su formación. Ver Artículo completo El "Aula de Lúdica" dentro del Currículo de la Enseñanza Media Dra. C. Carmen Zita Férvida Noy. (2004) La Habana, Cuba. "Es una Propuesta Didáctica donde la actividad lúdica que ha sido rechazada para que tenga un espacio en la escuela, pasa a integrar como una asignatura más el currículo escolar de la Enseñanza Media, en un espacio llamado Aula de Lúdica, logrando resultados alentadores en lo referente al mejoramiento de la formación del escolar, su sociabilidad, su creatividad, su aprendizaje y su satisfacción en la necesidad lúdica. Trabajo complementario al artículo "Orientaciones Metodológicas de la Propuesta Pedagógica para el Trabajo de Lúdica en la Enseñanza Media (2005)" de la misma autora publicado en Recreación nº 29 de marzo de 2006. Ver Artículo completo Entrecruzamiento entre Educación y Recreación: significación social Lic. Sergio Fajn (2000) Buenos Aires, Argentina. ...me valdré de una experiencia de educación no formal que se viene desarrollando desde hace 15 años ininterrumpidamente en el ámbito de las escuelas públicas de la Municipalidad de la Ciudad de Bs. As., hoy Gobierno de la Ciudad de Bs. As. Seleccionaré un Centro donde asisten sectores populares de distintas edades, con preponderancia de población añosa. Los temas a recorrer serán: educación no formal, su relación con la recreación. La actividad recreativa en la escuela pública. Impacto de la actividad recreativa sobre los participantes. Artículo publicado en Cuaderno de Divulgación Recreación nº 16, Memoria del I Congreso Internacional de Estudio e Intercambio sobre el Tiempo Libre y la Recreación (Sta. María de Punilla, Córdoba. Agosto 2000) Ver Artículo completo		Espacios para la Infraestructura Recreativa Arq. Prof. Pablo Carlos Ziperovich. (1995). Córdoba, Argentina. Conceptualizamos como ESPACIOS a todos los ámbitos urbanos, rurales, y de plena naturaleza. Amplios o reducidos, libres u ocupados, tratados o no (arquitectónica, vial o espacialmente). Con o sin destino específico existente o futuro. Por INFRAESTRUCTURA: tratamiento de esos espacios cubiertos, semicubiertos, descubiertos y libres. En nuestro caso: tratamientos destinados a la creación y uso para el tiempo libre y la Recreación…Planteando como enfoque de planeamiento y concepción arquitectónica integral, en que toda propuesta o destino de espacios, deben contemplarse áreas que den lugar y motiven la recreación de los usuarios". Ponencia presentada en las II Jornadas de Tiempo Libre y Recreación. (Bs As, Agosto de 1995) y publicada en Cuaderno de Divulgación Recreación nº 7 (Marzo de 1996). Ver Artículo completo ¿Quienes Son Hoy Nuestros Alumnos? Equipo de la Escuela Marina Vilte de SUTEBA, trabajo extraído Revista La Educación en Nuestras Manos No.74 de SUTEBA. (Noviembre de 2005) Prov. de Buenos Aires Argentina (autorizada la publicación). "El acelerado defasaje entre nuestras representaciones sobre los adolescentes -"son esto", "son así"- y los alumnos concretos con los que convivimos en las aulas, requiere de una nueva caracterización, que contemple el análisis del presente en que vivimos y que no olvide que no sólo los jóvenes, sino también los adultos somos modificados por una realidad que ha tenido cambios radicales en las últimas décadas”. Ver Artículo completo La Sexualidad No Es Educable Lic. Mabel Ojea Texto extraído del Suplemento Digital 29 de la Revista La educación en Nuestras Manos de SUTEBA (Abril de 2006), Provincia de Buenos Aires, Argentina. (Autorizada la publicación) Ver Artículo completo El Jugar y el Juego en tu Vida Rosa Ana G. Arnijas. (2005) Río IV, Prov. de Córdoba, Argentina Trabajo elaborado como parte del Curso “El juego y la creatividad en la escuela” de Ediciones Educando 2005 dictado por la Prof. Nimia Molina y Pablo Ziperovich. Ver Artículo completo
Esta Sección procura brindar a nuestros lectores un espacio para publicar proyectos, realizados o en proceso de implementación, trabajos de estudiantes u otros materiales o iniciativas específicas en el campo de la Recreación o integradas con otras áreas. Invitamos a enviarnos trabajos con datos completos de los autores y autorización para publicar. Conozca a mi escuela por sus ritmos Reportaje de Jilia Chiaparri a docentes de la Escuela Media No.3 de Glew, Provincia de Buenos Aires, Argentina. Extraído con autorización de la Revista la Educación en Nuestras Manos de SUTEBA. (2005)		Proyecto: “ENREDARTE” Red Social de la 5ta. Ciudad de Córdoba, Argentina. Enviado por Cristina Etchegorry. (2006) Proyecto de Capacitación Docente La música y el juego en la enseñanza: una visión integradora de la enseñanza de la música en los niveles primario y medio a través del juego. Prof. Y Técnica en Recreación Nimia Delicia Molina (Jesús María, Prov. de Córdoba, Argentina) (2006) Taller de Creatividad Prof. Gabriela Winnicki (2006) (Villa Giardino, Prov. de Córdoba, Argentina).
Comentarios de libros Listado de referencias bibliográficas Revistas y Web Redes Films sugeridos para trabajos vinculados a la Recreación y a otros campos		Saludos al CEIRI de México por su Gaceta Electrónica 100 Mensajes de nuestros lectores Deforestación en la selva amazónica... atentado a la naturaleza Acontecimientos sociales en Francia Mgter. Alfredo Ferreruela. Colectivo autónomo de Educación y Recreación “La Oruga” (Bs As, Argentina) Editorial Comunicarte (Córdoba, Argentina) Radio Latina FM 97.1 (Córdoba, Argentina). “Papelnonos” invita a su concierto en Buenos Aires. Carrera Terciaria de Técnico Superior en Educación para la Recreación y el Tiempo Libre” ISAD (Córdoba, Argentina). Maestría en Teorías y Políticas de la Recreación Universidad Nacional del Comahue, Neuquén, Argentina. Talleres para adultos mayores de 50 años. Programa Aula Universitaria. (Córdoba, Argentina) Informe del IAKS (Asociación Internacional de Arquitectura Deportiva-Recreativa) 2006. Centro de estudios Multidisciplinarios. Seminario sobre “Adolescencia y Juventud en tiempos y espacios no escolares. La Recreación como formación”. Bs As, Argentina. Mirá de lo que somos capaces. “Compañía Bartulera" Proyectos educativos: Propuestas interdisciplinarias lúdico- recreativas".
Boletín, Eventos y Carta del Foro Permanente de Tiempo Libre y Recreación. Sede Regional Montevideo, Uruguay. Otros eventos y cursos 20006/07 en Argentina, Uruguay, Brasil, Colombia.
Publicación semestral especializada en Recreación, Tiempo Libre, Vida con la Naturaleza, Turismo Recreativo, Educación 19 números 1993 al 2002. Desde Agosto 2003, continuamos con la Página Web Recreación, con el No 20 al presente, la que actualizamos 3 a 4 veces anual. Receptamos trabajos sujetos a aprobación: E mail pablozrecrea@ciudad.com.ar. Ambas publicaciones están destinadas a profesionales, docentes, dirigentes, estudiantes e interesados en las áreas de Recreación, Animación Social, Turismo, Educación, Arte, Cultura, Necesitados Especiales (minusvalías, minorías sociales, etc.), Trabajo Social, Comunicación, Tecnología, Salud, y otras. Más Información
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