Adherido a la Red Iberoamericana de Animación Socio-Cultural (RIA)
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| "Órgano reconocido por el Foro permanente de
Tiempo Libre y Recreación, Montevideo, Uruguay 11/10/1998" Adherido a la Red Iberoamericana de Animación Socio-Cultural (RIA) |
 Imagen en el barrio indígenas de El Alto (La Paz, Bolivia) Texto extraído de La Jiribilla- Revista digital de Cultura Cubana- Año V, Agosto 2006. www.lajiribilla.cu "Nos han robado hasta la primavera, pero no podrán con la canción ni con la memoria ni con nuestro corazón" (1) Para que primavera, memoria, corazón y vida retornen en todos los pueblos y sitios del mundo donde priman las garras de la violencia y la destrucción y acompañen el andar social y político de nuestros países latinoamericanos. (1) Extraído de la Canción “Resistiendo” de Teresa Parodi (Argentina) Recordamos... • Al fotógrafo internacional JORGE SCLAR, fallecido hace tres meses. La Imagen de tapa de la Web Recreación nº 31fue parte de las fotografías que Jorge obsequiara a Recreando. • Al inolvidable maestro, recreador y amigo LALO (Eduardo Soto) de Uruguay, que nos dejó hace varios años, su espíritu y labor deben andar girando por el planeta. • Alfredo Furlán, amigo, alumno, colega y destacado profesional, residente hace varios años en Méjico, por su labor en el campo de la Educación. • La valiosa publicación de la Revista Digital La Educación en Nuestras Manos de Suteba dedicada al JUEGO Y LA RECREACIÓN. (Octubre de 2006) • Al esposo de nuestra colega Lilia Nakayama, fallecido hace muy pocos días, alentando a Lilia a seguir adelante. |
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CIUDAD Y RECREACION ..."la HUMANIZACION de la Ciudad es un reto decisivo para nuestro futuro común (…) convencidos de que la ciudad, y sobre todo las megalópolis (grandes ciudades), son hoy el laboratorio de una nueva era en la que se juega el destino de la humanidad"... Afirma Federico Mayor en el Correo de la UNESCO (Francia, Junio 1999). La perspectiva futura marca que entre 1950 y 2015 se duplicará (o más) la cantidad de habitantes, de vehículos; con el consecuente aumento de ruidos de toda índole, problemáticas en las vías de circulación vehicular y peatonal, desborde de los servicios esenciales (agua, luz, gas, higiene, seguridad pública, transporte, vivienda, salud, habilitación, cuidado y mantenimiento de espacios verdes) y los servicios de índole complementario, relativos a la existencia permanente y popular de espacios y propuestas de actividades sociales, culturales, expresivas, recreativas, de tiempo libre, de intercambio, espectáculos, juegos participativos, creativos, competitivos, entre otros. Las ciudades de gran superficie, como sus suburbios, al igual que otras ciudades no tan populosas, están sufriendo un proceso diario de degradación y desborde, peligros e inseguridades continuas, accidentes, proliferación edilicia que no respeta normas de construcción, limitación de alturas, generando destrucción del patrimonio cultural e histórico y del medio ambiente, disminución de los espacios verde urbano, a través del descuido de muchas de sus plazas, parques y terrenos públicos o privados. Si bien no se puede generalizar, muchos de estos aspectos señalados -seguramente otros más- caracterizan a la mayoría de las urbes. A esto debemos sumar los amplios y crecientes lugares en donde se van gestando asentamientos (“villa miseria” se dice en Argentina), carentes de servicios básicos, en los que habitan miles de personas de todas las edades en condiciones de pobreza, falta de trabajo o pésimamente remunerado, cirujas (recolectores de elementos descartados). En estos lugares, debido a la desprotección y lejanía de los centros urbanos, hay poca concurrencia a escuelas y casi inexistentes posibilidades de inserción en el mercado laboral y en propuestas educativas de diversas índoles. Muchas veces sus habitantes son desplazados repentinamente de sus lugares habituales de vivienda, para ser ocupados por la invasión de edificios. En medio de todo este panorama de crisis y alocamiento de una “sociedad globalizada” (¿?) cabe preguntarnos: ¿Qué tiene que ver con la Recreación con todo esto?, ¿qué puede aportar?, ¿de qué Recreación, ocio, tiempo libre, cultura, animación hablamos?. Si la Recreación es un soporte para que la gente –especialmente los de menos recursos y posibilidades- pueda disfrutar, participar, crear, pensar, compartir con otros, intensificando las propuestas generadoras y con continuidad y atractivos variados, ya estamos intentando dar respuestas a los cuestionamientos planteados. De esta manera podemos, desde el Estado y de las Instituciones y grupos privados, movilizar a niños, adolescentes, adultos, ancianos y discapacitados, aportando posibilidades que alienten la construcción de mejores condiciones de existencia y de aprendizajes conducentes a elaborar elementos, cuidar personas, respetar y plantar especies vegetales, estructurar pequeñas granjas, y la lista se extiende… |
Para esto alentamos que la Recreación esté en manos de profesionales formados en ese campo (de niveles terciarios y universitarios), existentes en nuestra Ciudad de Córdoba, en otros sitios de Argentina y en diversos lugares de América Latina, Caribe y el mundo. Las propuestas deberían estar a cargo de recreadores que elaboren y realicen talleres, cursos, actividades libres y orientadas, junto a profesionales e idóneos en distintas áreas culturales y en diversas actividades, tales como teatro, expresión corporal, gimnasia, juegos, parques temáticos, paseos colectivos, ciclovías, bicicletas (para los que no pueden adquirirla) y un sinnúmero de actividades - que si bien se las realiza- muchas veces persiguen objetivos populistas o meramente político partidarios, sin ser producto de planes y proyectos afines y coordinados. Proponemos planes desde lo barrial a lo municipal en su conjunto, regionales, provinciales, nacionales, no como hechos aislados sino vinculados y pensados como orientadores con una visión global y particular a nivel nacional y adaptados a la realidad de cada lugar del País, para fortalecer a las comunidades y otorgarles roles a sus miembros; sustentados aún ante los cambios de dirigentes y políticos de turno. Podemos citar como ejemplo los planes nacionales implementados desde 1999 al presente en Colombia, renovables cada cuatro años, en proceso de realización y ajuste permanente. Estos planes deben estar acompañados por proyectos y acciones de capacitación de jóvenes como líderes juveniles en Recreación, prácticas formativas para estudiantes del último año de los estudios medios (o secundarios en Argentina), cursos de integración de profesionales, encuentros de dirigentes de grupos y comunidades, contando con personas capacitadas y experimentadas en manejo de instrumentos musicales, danzas, elaboración de objetos, comidas, decoraciones, entre otras manifestaciones culturales provenientes de las ciudades y de zonas rurales y aborígenes. Planes organizados y sostenidos en el tiempo, que deben estar a cargo de organismos estatales con apoyo de instituciones y grupos privados que trabajen a nivel social. |
En la órbita estatal, estos organismos (que existen desde hace muchos años) se denominan Direcciones, Agencias o Secretarías de Deportes, Educación Física y Recreación. La práctica nos enseña que Recreación queda pegada a las otras dos, y esta situación conduce a no darle la real importancia que tiene en sí misma y en el vínculo múltiple con una diversidad de áreas. Esto conduce a que se entienda a la Recreación como un mero entretenimiento o hechos festivos, y veces escasamente educativos, cuando no competitivos o mezclados con las actividades del deporte y la Educación Física. Sin restarles en nada el valor y las tareas que éstas últimos dos disciplinas desarrollan. Planteamos la imperiosa necesidad de que la Recreación se constituya en un área separada y específica en manos de profesionales idóneos, experimentados, creativos y productivos. Estamos hablando de una Recreación al servicio colectivo, acorde a las necesidades populares, que dignifique al hombre como sujeto activo y ligado a la educación - formal, no formal e informal (Abrahan Paín) – y que aproveche las inquietudes y proyectos que surgen desde las mismas colectividades. Necesitamos ciudades que estén planificadas para superar los problemas cotidianos y las perspectivas poco alentadoras del futuro. Ciudades donde entren a accionar todas las áreas y personas. Ciudades re-creadoras que se vinculen a los centros rurales cercanos y lejanos para que también les llegue los proyectos, planes y realizaciones urbanas, para que los ámbitos rurales y aborígenes no queden despreciados o absorbidos por la crisis de nuestras ciudades. En esta realidad “es donde se exacerba el riesgo principal de una sociedad desgarrada donde reina el principio del sálvese quien pueda (…) CIUDAD, CIUDADANO y CIVILIZACION tienen la misma etimología (…) debemos darnos a costa de concebir y practicar un gobierno de la ciudad basado en la participación y en la ciudadanía recobrada”. (Federico Mayor. Correo de la UNESCO, Francia, Junio 1999). | |
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Nuevas Leyes, Viejos Problemas en Educación. Aportes para el debate sobre la ley de educación desde una perspectiva de Educación Permanente y Popular. María Teresa Sirvent, Amanda Toubes, Sandra Llosa y Paula Topasso. (Buenos Aires, Argentina) "Cada vez hay más consenso entre los docentes y miembros de la comunidad educativa sobre el carácter engañoso de la convocatoria al debate sobre una nueva ley de educación nacional. Participar realmente es tener incidencia real en las decisiones de la Política Educativa…"  Ver
Artículo completo La Vida en la Naturaleza como Contenido Escolar desde una Perspectiva Crítica y Ambiental. Mario Acébal y Marina Macchione (Córdoba, Argentina). "El presente trabajo intenta abordar desde una mirada crítica la Vida en la Naturaleza como contenido escolar, para ello hemos tomado a modo de ejemplo algunos contenidos conceptuales y procedimentales enunciados en los Contenidos Básicos Comunes para la Educación General Básica, correspondientes al Nivel Inicial, Primer Ciclo y Segundo Ciclo. Los mismos nos permitirán adentrarnos en las perspectivas que subyacen a estos contenidos, analizándolos, recuperándolos e intentando presentar una propuesta superadora..." Ver
Artículo completo De la Relación Museo- Escuela. Difusión y Actividades Educativas en la “Casa De Los Oribe” – Achiras. Mgter. Yoli Martín (Córdoba, Argentina). “El Centro Cultural “Casa de los Oribe” en Achiras (Depto. Río Cuarto, Córdoba) surgió en 1993 como ámbito visual y de actividades culturales motivadas por la transferencia de resultados de los proyectos de investigación de la Cátedra de Arqueología del Dpto. de Historia (Universidad Nacional de Río Cuarto) a la comunidad…” Ver
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Creatividad y Expresión Corporal. Lic. Claudia Guillén (Resistencia, Chaco, Argentina). "Winnicott, en su libro Realidad y Juego, sostiene que 'vivir en el mundo de manera «no creadora» (...) se reconoce en términos psiquiátricos como una enfermedad.' Y agrega: 'Lo que hace que el individuo sienta que la vida vale la pena de vivirse es, más que ninguna otra cosa, la percepción creadora.' (1987, pág. 93). Y si consideramos como Rodríguez Estrada que 'se parte de la convicción de que la creatividad es una característica del ser humano en cuanto a tal, y que requiere ser estimulada' (pág. 13), creo que todos quienes nos dedicamos a la docencia deberíamos tener noción de que ésta no es sólo reducto del 'Área Artística'…” Ver
Artículo completo El Juego en la Educación del Niño Sordo. Andrea Claudia Fernández (La Matanza, Buenos Aires, Argentina). "A la hora de describir el juego de los niños sordos, algunos docentes suelen mostrarlo como estereotipado, poco creativo, repetitivo y en algunos casos se refieren al mismo como inexistente en la vida de estos chicos. ¿Es esto real? ¿Cuáles son las razones? ¿Cómo podemos revertirlo?..." Material de intercambio convenido con Suteba, Edición Digital de la Revista La Educación en Nuestras Manos Nº 32 (Agosto de 2006). Ver
Artículo completo La Plaza del Barrio, un Espacio Urbano para la Recreación. Psicopedagoga y Tec en Recreación Karina del Milagro Torta (Córdoba, Argentina). “Un espacio que en nuestra sociedad está planificado en todos los barrios de nuestra ciudad de Córdoba son nuestras plazas. Espacios públicos y urbanos como es la PLAZA DEL BARRIO, en donde la historia nos hace remontar a lugares limpios, con juegos sanos y mucha gente tomando mate y riendo. Espacios interesantes e inolvidables de nuestros abuelos y de mi niñez. Quién en su vida no ha visitado una plaza y jugado horas eternas y placenteras en los juegos o en la tierra; corriendo en todo su esplendor...” Ver
Artículo completo Pasteras y Consumismo… lo que las organizaciones sociales se ocultan a sí mismas. Ambientalista Jorge Rabey (Santa Fe, Argentina). ¿Cuál es una de las causas de que existan las "pasteras", y por lo tanto los monocultivos de árboles que éstas necesitan para su producción? Según Enric Carrera, especialista Español en Agenda 21, en los últimos 50 años la población se multiplicó por 2, 4. Y el consumo de papel se multiplicó por 6… Ver
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 Nuestro Proyecto
Recreativo para el Ciclo 2006- 2008 Ceiri Recreación, México. Importante documento para interpretar la realidad de nuestros países. (México, 2006) Ver
Proyecto completo De la Relación Museo- Escuela Difusión en el Museo Histórico Regional de Río Cuarto. Talleres y Actividades Educativas. Mgter Yoli Maritini (Córdoba, Argentina. 2006). Ver
Proyecto completo Actividad Recreativa para Profesionales. Prof y Tec en Recreación Nimia Molina. Experiencia desarrollada en Tulumba y otros ámbitos de la Pcia. de Córdoba (Córdoba, Argentina. 2006) Ver
Proyecto completo Informe relativo a “Convivencia con Adolescentes”. Experiencia desarrollada en la Escuela Requena de barrio Ituzaingó de la Ciudad de Córdoba. Prof y Tec en Recreación Nimia Molina (Córdoba, Argentina. 2006) Ver
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de libros
Listado
de referencias bibliográficas
Revistas,
web y espacios virtuales
Films
Recomendados
Carta
de Miguelito a Mafalda (archivo power point)  Próximos Eventos
II Jornadas de Investigación en Educación
CorporalUniversidad de la Plata, Argentina. Noviembre de 2006. X
Simposio Internacional “Proceso Civilizador”Campinas, Brasil. Abril de 2007.
Jornadas de Entrenamiento Deportivo y RehabilitaciónLa Plata, Argentina. Noviembre de 2006.
II Congreso Nacional de Educación Física, Ciencia y
DeportePehuajó, Buenos Aires. Argentina. Agosto 2007.
ExpoverdeSanta Rosa de Calamuchita, Córdoba. Argentina. Noviembre de 2006.
Postítulo de Actualización en Tiempo Libre y
RecreaciónMendoza, Argentina. Desde abril de 2007.
Congreso Internacional de Recreación “La Recreación como Alternativa
Social”Barsiquimeto y Caracas. Venezuela. Marzo de 2007.
Informes y eventos de IAKS nº 382006/ 2007 Eventos Realizados (2006)
Cabildo abierto de Juego y CulturaBuenos Aires, Argentina.
Seminario de Títeres “Asociación Piedra Libre”Bahía Blanca, Argentina. I
Jornadas de Bibliotecas PopularesUNC, Córdoba. Argentina.
Congresito de la Educación- II Congreso de los ChicosLa Isla de los Inventos. Rosario, Argentina. I
Encuentro de Ludotecas Lekotek y Gobierno de Buenos
AiresArgentina.
Informaciones de la RIA (Red Internacional de Animación) Salamanca, España.
La Casona de María ElenaComedia Musical en la Ciudad de las Artes, Córdoba. Argentina.
XI Encuentro Argentino de Arte y EducaciónAvellaneda, Buenos Aires. Argentina.
Concurso Jóvenes, Ética y DesarrolloPortal de la Juventud.
Curso de Educación Física, Calidad de Vida y
MedioambienteMendoza, Argentina. |
Iniciativa
gremial de los Profesionales en Recreación de
Argentina
Mensaje
de nuestro lectores
El
lenguaje de los sentimientos
Colectivo
autónomo de Educación y Recreación La Oruga (Bs. As,
Argentina)
Encuentro
de Intercambio sobre Recreación (Córdoba, Argentina) Información
del ITLYR (Buenos Aires, Argentina)
Saludo
de Recreando al evento de investigadores en Educación Física.
Foro
Permanente de Tiempo Libre y Recreación. Sede Regional Uruguay
(2006)• Informe de la Asamblea en el 8vo encuentro internacional en Canelones (Uruguay) • Documento guía “¿Qué pasa con los Recreadores? Rol del Recreador” • Correos recibidos RIA (Red
Iberoamericana de Animación Sociocultral)• Saludos a sus nuevos socios • Revista Animándonos • Invitación a Recreando a integrarse a la Red.   Publicación semestral especializada en Recreación, Tiempo Libre,
Vida con la Naturaleza, Turismo Recreativo, Educación 19 números 1993 al
2002. Desde Agosto 2003, continuamos con la Página Web Recreación, con el
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